L’exploration et l’exploitation du pétrole et de l’uranium. Le sous-sol du Groenland est aussi gorgé de fer, de plomb, de zinc, d’or, de cuivre, de diamant, de graphite, de nickel, de cobalt ou encore de terres rares, métaux indispensables dans les secteurs stratégiques comme l’automobile, l’électronique et la défense, ainsi que pour la décarbonation des économies. Mais l’exploitation de ces ressources pose des défis environnementaux et des contraintes techniques tels, que le gouvernement dirigé par le parti de gauche écologiste, vainqueur des élections en avril 2021, a décidé d’interdire la prospection et l’extraction de deux d’entre elles : le pétrole et l’uranium. L’intérêt des grandes puissances s’est donc porté avant tout sur les ressources minérales auxquelles la fonte rapide des glaciers rend l’accès plus facile. L’Union européenne a ainsi signé un accord de coopération en 2023 pour son approvisionnement en minerais critiques. En 2024, les autorités du pays ont défini un cadre réglementaire plus strict, durcissant les exigences environnementales et restreignant l’exploitation des terres rares aux seuls projets respectant les standards internationaux.

En savoir plus: 

• Chloé Maurel, «Le Groenland, nouvelle cible de Trump, au mépris du droit international et des droits des peuples», La chronique de Recherches internationales, janvier 2026.
• Chloé Lippert et Valentin Ledroit, «Terres rares et minerais : pourquoi le sol du Groenland attire les convoitises», Toute l’Europe, 21 janvier 2026.
• Sébastien Abis, «Groenland, miroir du monde», IRIS, 16 janvier 2026.

L’Éthiopie (pendant l’invasion italienne). Même si le Secours rouge international joue un rôle moteur dans l’animation de la solidarité avec la jeune République espagnole, c’est en Éthiopie qu’il intervient d’abord sur un terrain de guerre. L’Empire éthiopien avait échappé aux ambitions coloniales de l’Italie à la fin du XIXe siècle, et dès les années 1920, il est la cible de l’expansionnisme fasciste. La guerre s’étend d’octobre 1935 à mai 1936, et se traduit par la défaite de l’Éthiopie et l’exil de l’empereur Haïlé Sélassié Ier. C’est alors tout le mouvement communiste international qui s’engage dans un soutien total au peuple éthiopien, quand bien même le régime est qualifié de « monarchie féodale ». Le Secours rouge international propose d’élargir le champ de son intervention, et ses sections française, belge, italienne et suisse demandent une réunion de toutes les organisations humanitaires pour aider les blessés. Le 8 novembre 1935, un comité de défense aux victimes de la guerre en Éthiopie est constitué à partir d’une initiative du SRI qui envoie notamment un convoi sanitaire, depuis la France (médicaments, une ambulance, et un infirmier) pour appuyer la Croix-Rouge éthiopienne. L’Éthiopie apparaît bien comme une première expérimentation de pratiques de type humanitaires par le Secours rouge international, ancêtre du Secours populaire, qui a été créé dans un contexte de reflux de la vague révolutionnaire, et de redéploiement de l’activité communiste en direction d’organisations dites « de masse », ayant vocation à attirer au-delà des seuls militants communistes.

En savoir plus :

• Intervention de Corentin Lahu, «Mobiliser pour l’Éthiopie : le Secours rouge international» à l’occasion de la journée d’étude « Les Fronts populaires hors d’Europe », 23 janvier 2026.
• Jean Vigreux, «Le Komintern et les sociétés africaines ou les sociétés africaines et le komintern : des rencontres inachevées?», texte de l’intervention lors de la séance des Ateliers sur l’histoire du communisme «Communismes et Afrique connectée», janvier 2023.
• Présentation vidéo de Corentin Lahu du numéro 157 des Cahiers de l’IHS-CGT consacré au Secours rouge international.
• Corentin Lahu, «Le Secours rouge international, un outil de défense et de solidarité face à la répression», Cause commune, n°33, mars/avril 2023.

Le « Kalaallisut » ou groenlandais comme langue officielle de l’île et le droit des Groenlandais de revendiquer à terme l’indépendance complète. Alors que les postes clés sont occupés par des Danois, le peuple du Groenland est constitué à 90% d’Inuits. Colonisés pendant près de trois siècles par les Vikings, les Norvégiens et les Danois, les Inuits ont également été persécutés pendant la guerre froide par les États-Unis qui ont eu recours à des déplacements forcés pour construire la base militaire aérienne de Thulé et des galeries secrètes sous la glace, laissant derrière eux des déchets toxiques et radioactifs. En vertu d’un accord de 1951, les États-Unis ont été autorisés à construire et exploiter des bases militaires au Groenland. Mais ce cadre juridique ne suffit pas à Trump qui a menacé d’annexer ou de racheter l’île considérée comme un pivot stratégique face à la Russie et la Chine. La colère du peuple groenlandais et des inuits qui subissent en outre les conséquences brutales du réchauffement climatique n’a pas tardé à se faire entendre. Dans les revendications d’autodétermination et d’indépendance, les Groenlandais rappellent les horreurs de la colonisation : stérilisation et assimilation sous couvert de modernisation, urbanisation à marche forcée, dépossession de leur culture, de leur langue et de leurs ressources, perte d’identité, suicides, alcoolisme.

En savoir plus:

• Ludovic Slimak, «Groenland : rester avec les Inuit polaires», The Conversation, 11 janvier 2026.
• Federica Bonalumi, Davide Del Monte, «Les Inuits du Groenland, piégés entre héritage colonial et changement climatique», Voxeurop, 4 décembre 2024.
• Mo Malø, Groenland, le pays qui n’était pas à vendre, éditions la martinière, 2025.

Plus d’un an et demi. C’est au moins un an et demi d’heures d’enseignement qui ont été perdues pour économiser des postes d’enseignants, du fait de plusieurs mesures. Depuis 1969, en primaire (maternelle + élémentaire), les enfants avaient 27h de classes par semaine, soit 4 journées (6h) plus le samedi matin (3h). Après une première suppression d’une heure (un samedi sur trois) dans les années 1980, en 2009, le temps d’enseignement a été réduit à 24h par Xavier Darcos et Nicolas Sarkozy. Cette perte de 3h hebdomadaire pendant 32 semaines sur 8 ans équivaut au nombre d’heures d’une année scolaire. Cette suppression a servi à faire accepter la suppression des postes de RASED (réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté), les gels du point d’indice, etc. Au collège, en 2015, la réforme de Najat Vallaud-Belkacem a supprimé des heures d’enseignement des disciplines, équivalent à 0,5 an sur l’ensemble des quatre niveaux du collège. Elles ont été remplacées par des contenus incertains : soutien en classe entière, enseignements interdisciplinaires qui n’auraient du sens qu’en plus des disciplines et pas à la place.

À ces heures perdues par les élèves de toutes les origines sociales, il faut ajouter des heures spoliées aux élèves des familles populaires. En effet, la suppression massive des classes de «toute petite section de maternelle », accueillant les enfants dès l’âge de deux ans, qui étaient surtout implantées en zones d’éducation prioritaires (ZEP), a entraîné une perte équivalente à un an de scolarité. Selon la Cour des comptes, un autre an de moins est encore constaté en raison des heures de professeurs absents non remplacées dans ces mêmes ZEP. Par ailleurs, la réforme de Najat Vallaud-Belkacem a également entrainé des heures perdues, car elle a supprimé la possibilité d’avoir des emplois du temps en collège ZEP avec des « heures plafond », c’est-à-dire de pouvoir faire davantage que le minimum horaire prévu (heures « plancher ») dans l’objectif de renforcer le temps d’enseignement à ceux qui en ont le plus besoin.

En savoir plus:

• Stéphane Bonnéry, Temps de l’enfant et rythmes scolaires. Vraies questions et faux débats. Éditions de la Fondation Gabriel Péri, 2025. https://shs.cairn.info/temps-de-l-enfant-rythmes-scolaires–9782375260784?lang=fr
• Stéphane Bonnéry, «Réduction du temps scolaire : les logiques cachées», La Pensée, n° 422, 2025.

D’un comité pro-nazi fondé aux États-Unis en septembre 1940. L’antisémitisme et l’anticommunisme se développent sur le terreau de la Grande dépression de 1929. Sous la présidence de Roosevelt élu en 1932, l’Allemagne nazie finance une intense campagne de propagande relayée par les mouvements nativistes, suprémacistes et anti-immigration dont certains envisagent de renverser le président démocrate. Après la fondation du Bund en 1936 qui entend créer un ordre mondial fasciste, l’opposition à Roosevelt se radicalise dans un front chrétien qui rassemble jusqu’à 30 000 personnes à la fin des années 1930 et s’organise militairement contre une possible « révolution judéo-bolchévique ». En 1940, après une vague d’arrestations au sein du mouvement, le comité America First est créé avec de puissants soutiens politiques et industriels et sous l’œil approbateur du régime nazi pour promouvoir l’isolationnisme des États-Unis contre leur entrée en guerre. Son porte-parole, l’aviateur Charles Lindberg, admirateur d’Hitler, réunit 20 à 30 000 personnes dans des meetings. Alors que le comité compte près de 800 000 membres, il s’autodissout après l’attaque de Pearl Harbor par le Japon et l’entrée en guerre des États-Unis le 7 décembre 1941. Après l’échec du procès de 1944 qui devait juger des dizaines d’individus pour sédition, et en raison de fortes pression politiques, le ministère de la Justice renonce aux poursuites contre les élus du Congrès associés aux agents de l’Allemagne nazie. Ce passé qui n’a jamais été purgé peut expliquer en partie la permanence aux États-Unis de groupes d’extrême droite et de milices armées qui prospèrent d’autant plus avec le retour de Trump au pouvoir et la mise en place de l’ICE, sa police secrète anti-immigration responsable de nombreuses exactions.

En savoir plus : 

• Frédérique Sandretto, « America First : quand Donald Trump relance une idéologie centenaire controversée », Conférence Sciences Po, 3 avril 2025.
• LCP, America first, le complot nazi, film TV, 2024, 51 minutes.
• Michel Muller, «États-Unis : « America First », histoire d’un slogan raciste», l’Humanité, 21 mai 2021.
• « Le Bund germano-américain », Encyclopédie multimédia de la Shoah.

La mitochondrie. C’est une partie semi-autonome de presque toutes les cellules eucaryotes (ayant un noyau, ce qui concerne les plantes, les animaux, les champignons et une partie des êtres unicellulaires). Elle est à la base de la constitution d’êtres pluricellulaires en leur donnant de l’énergie. Le glucose, apporté par l’alimentation, est dégradé dans la cellule. La molécule ainsi produite (le pyruvate) intègre la mitochondrie et subit un cycle chimique appelé cycle de Krebs. Celui-ci produit du CO₂ que l’on rejette à chaque respiration et permet de constituer un déséquilibre chimique au sein de la mitochondrie. Ce dernier est à la base de la production d’adénosine-triphosphate (ATP) consommatrice d’O₂. Cette molécule porte une liaison à haute valeur énergétique qui est utilisée dans quasiment toutes les réactions chimiques des cellules. La mitochondrie possède de plus son propre ADN, transmis uniquement par la mère. Elle est responsable de la chaleur de nos corps (l’intérieur de la mitochondrie est à 50 °C), de la mobilité de nos cellules musculaires et de la vivacité de nos neurones. Des recherches récentes soulignent l’importance des mitochondries dans la santé. Particulièrement sensibles (aux pesticides et à l’alcool), certains de leurs dérèglements peuvent être à l’origine de maladies neurodégénératives, mentales et de cancers. Lorsque vous vous sentez fatigués et que vous prenez du magnésium, c’est aussi pour vos mitochondries !

En savoir plus :

• Laurent Chevallier sur France Inter, «Les supers pouvoirs des mitochondries», La Terre au carré, 6 janvier 2026.
• « »C’est pour qui? » – C’est quoi les mitochondries?», Inserm, 19 juin 2025.